APUNDAC

También estrechar vínculos de solidaridad con instituciones afines, programar actividades culturales, sociales, deportivos y de recreación. Por esta razón consideramos que es necesario que este blog informativo supla la deficiencia de comunicación mediante el internet a fin que los asociados puedan recibir y difundir información académica y administrativa que sirva para mejorar su calidad de vida y se mantenga en contacto permanente con nuestros colegas. Este órgano de comunicación que es el informativo de la APUNDAC contendrá artículos sobre temas relacionados con la realidad pensionaria hablaremos de historia e estadística, actividades sociales y semblanzas de los pensionistas. Pero también se implementará un sistema de correo para difundir las inquietudes de todos los asociados y demás personas.

martes, 4 de junio de 2013

Ranking mundial de ciencia y tecnología 2013: Perú sube tres puestos

En Latinoamérica, Perú se ubica en el puesto 15, mientras que en el aspecto global se ubica en el puesto 103
De acuerdo al Reporte Mundial de Tecnologías de la Información 2013 (GITR, por sus siglas en inglés) el Perú ha subido 3 lugares con respecto al ranking publicado el año pasado por el Foro Mundial Económico gracias al impacto económico y social que ha tenido la ciencia y tecnología en el país.

No obstante, sigue aún rezagado, pues supera solo a seis países latinoamericanos (Paraguay, Venezuela, Honduras, Bolivia, Nicaragua y Haití). En el marco global, el ranking lo lidera Finlandia, quien subió del tercer al primer puesto, mientras que en América Latina, Chile lleva la delantera luego de subir cinco lugares.

El ranking mide cuatro aspectos: el entorno político y empresarial; las redes de infraestructura, accesibilidad y conocimiento; el uso individual, en negocios y en el Gobierno; y el impacto económico y social. De estos cuatro, Perú destaca en el último, superando a países como Polonia o Indonesia.

Sin embargo, cuando se refiere al rubro de redes y accesibilidad a las nuevas tecnologías, la puntuación baja considerablemente, ubicando al país en el puesto 119. Lo mismo ocurre en los subíndices que evalúan la calidad del sistema educativo y la efectividad de proceso de elaboración de leyes que faciliten la penetración de las TICs.

Fuente: World Economic Forum

¿Sólo usamos 10% de nuestro cerebro? ¿Qué pasa con el otro 90%?

Existen miles de mitos médicos que aún no comprendemos. Claudia Hammond, de la BBC, trata de develarnos uno de ellos.


Según un mito filtrado hace unos años, las personas solo “usamos el 10% de nuestro cerebro para pensar”, lo que nos deja un 90% del mismo aún sin explorar, capaz de aumentar nuestra inteligencia y creatividad si aprendemos a usarlo. Pero, según Claudia Hammond de la BBC, esto no es del todo cierto.

Una simple acción como cerrar y abrir el puño de la mano requiere mucho más que una décima parte del cerebro, algo capaz de ser comprobado por resonancia magnética, señala Hammond.

¿Se refiere el mito al 10% del número de células? Pues no, porque cuando una célula nerviosa deja de usarse, se degenera y muere, o es colonizada por otras áreas vecinas. Es decir, nuestro sistema no permite que las células del cerebro se vuelvan ociosas.

Entonces, ¿de dónde nace esta idea? Para la columnista, existen dos fenómenos que pueden explicar el malentendido mito.

Se sabe que 9 de cada 10 células en el cerebro son las denominadas “neuroglias”, las cuales sirven como apoyo y brindan asistencia física y nutricional al otro 10% de las células, más conocidas como neuronas. Esto podría haberse interpretado como que las neuroglias pueden usarse también para pensar, lo cual es muy improbable ya que son células totalmente distintas.

Otro caso, presentado en 1980 en la revista Science, señalaba que ciertos pacientes de hidrocefalia con poco tejido cerebral podían actuar de manera normal. Sin embargo, esto no demuestra que el resto de nosotros podamos usar nuestro cerebro más de como lo hacemos, sino que esas personas se habían adaptado a circunstancias fuera de lo normal.

Lo que sí es cierto, es que somos capaces de aprender cosas nuevas y mejorar nuestra creatividad, pero eso no quiere decir que estemos explorando áreas “desconocidas” de nuestro cerebro, sino que simplemente estamos creando conexiones entre células nerviosas y rompiendo algunas cuando ya no las necesitamos.

Fuente: BBC

martes, 28 de mayo de 2013

Plantean cerrar universidades que no acrediten su calidad

Preocupación. Entre las 30 primeras universidades de América Latina no figura ninguna peruana (Foto: USI)
Propuesta de la bancada oficialista propone hacer obligatorio que las universidades públicas y privadas demuestren, ante ente del Gobierno, que brindan una educación de calidad.
Un proyecto de ley que establece la obligación para que las universidades públicas y privadas, en el ámbito nacional, acrediten que la educación que imparten cumple criterios aceptables de calidad, en beneficio de la comunidad académica y población en general, presentó la bancada de Gana Perú.

Para dicho fin, la propuesta determina que el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria CONEAU (El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria), adscrito al Ministerio de Educación- se encargará de acreditar a las universidades, y esa acreditación será requisito obligatorio para su funcionamiento.

Su incumplimiento -dicta el proyecto- será considerado causal para el cierre de la universidad.

Actualmente, la acreditación de carreras, así como de universidades que las dictan, son opcionales, debiendo cumplirse para ello con 97 estándares de calidad publicados en el 2009.

No obstante, al final del 2012 existían apenas cinco carreras universitarias acreditadas, pero ninguna universidad aún es acreditada, si bien 15 de ellas estaban en proceso para hacerlo ante el CONEAU, según informó esa entidad.

La norma propuesta determina que el CONEAU es el ente que define los criterios, indicadores y estándares de medición para garantizar en las universidades públicas y privadas los niveles aceptables de calidad, así como alentar la aplicación de las medidas requeridas para su mejoramiento.

Plazo

La iniciativa dispone que esos centros de enseñanza se adecuen a lo previsto en esta ley, a partir de la entrada en vigencia de su reglamento hasta un plazo máximo e improrrogable de cinco años.

La iniciativa se sustenta en la preocupación porque, según el ranking de la empresa británica QS, entre las 30 primeras universidades de América Latina no figura ninguna peruana, mientras destacan las de Brasil, Chile, México y Colombia.

Empresas

Asimismo, cita reportes según los cuales nuestras universidades adolecen en su mayoría de un bajo nivel académico, escasa investigación de calidad, inexistente relación con el sector empresarial. Esto último está asociado a la dificultad de los egresados de conseguir empleo, afectando a su vez la necesidad del empresariado de contar con cuadros que se adapten a la labor productiva.

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria CONEAU
Diario Gestión

Indecopi: Requisitos de universidades para dar títulos son barreras burocráticas

La entidad determinó que la universidad Federico Villarreal, Ingeniería, del Callao y Mayor de San Marcos solicitan documentos que atentan contra la simplificación administrativa.


Indecopi declaró barreras burocráticas ilegales a diversos requisitos exigidos por las universidades nacionales Federico Villarreal, Ingeniería, del Callao y Mayor de San Marcos para la obtención del grado académico de bachiller y el título universitario.

Tras una investigación realizada por la Comisión de Eliminación de Barreras Burocráticas de esta entidad, se determinó que dichos centros de estudio solicitaban a los estudiantes una serie de documentos relacionados a información que ellas mismas poseen, lo cual está expresamente prohibido en la administración pública, según lo determina la Ley del Procedimiento Administrativo General (artículo 40º de la Ley Nº 27444).

Asimismo, exigían la presentación de constancias y documentos autenticados, en remplazo de copias simples, pese a que la ley también lo prohíbe, señaló el Indecopi.

La Universidad Marcos, por ejemplo, requiere constancias de no adeudar dinero y/o libros al centro de estudios, a la facultad y a la biblioteca. También exige certificados de estudios, copia del diploma de bachiller, entre otros.

Por su parte, la Universidad de Ingeniería solicita certificados de estudio originales, hoja de no adeudo con firma y sello de registro de la biblioteca central, biblioteca de las facultades y de los laboratorios, además de otros documentos autenticados que van contra la simplificación administrativa, precisó el Indecopi.

Ambas universidades presentaron apelación, pero el Tribunal del Indecopi ha ratificado los pronunciamientos emitidos por la citada comisión, confirmando así que los requisitos que imponían a sus alumnos eran ilegales.

Por su parte, la universidad Federico Villarreal exige constancias de ingreso al centro de estudios para otorgar los grados académicos, mientras que la Universidad Nacional del Callao solicita a los alumnos una constancia de egreso de dicha institución.

El requerimiento de todos esos documentos es ilegal pues están vinculados a información que ya se encuentra en la casa de estudios.

El Indecopi dijo que si bien estos centros de estudio tienen con atribuciones legales para establecer requisitos de tramitación para los grados académicos y títulos, estos deben respetar las normas legales y principios que garantizan la simplificación administrativa.

Asimismo, la Comisión de Barreras verificará que las universidades hayan dispuesto efectivamente la eliminación de los requisitos declarados ilegales. De lo contrario, se les impondrá sanciones hasta por 5 UIT (S/.18,500).

Diario Gestión

lunes, 20 de mayo de 2013

Alistan foro internacional sobre situación de la educación universitaria peruana

Se debatirá sobre calidad universitaria, acreditación, internacionalización, financiamiento y el rol del Estado en el sistema universitario


Con el fin de aportar políticas que promuevan la transformación de la educación superior universitaria, los próximos 6 y 7 de junio se realizará el Foro Internacional “Desafío de la Educación Universitaria en el Perú”, el cual servirá como un espacio para reflexionar sobre los principales desafíos que enfrenta el actual sistema universitario.

La inauguración del evento estará a cargo del rector de la Pontifica Universidad Católica del Perú, Marcial Rubio Correa, y contará con la participación del la Ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, el Presidente de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso, Daniel Mora Zevallos, el Presidente de la Asamblea Nacional de Rectore, Orlando Velásquez Benítez, y Presidenta del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología María Gisella Orjeda Fernández, quienes abrirán el debate sobre la educación universitaria en el Perú.

Asimismo, autoridades de Chile, México, Colombia, España y Uruguay brindarán aportes sobre el tema desde sus perspectivas, para finalmente terminar en dos Mesas de Trabajo en donde los rectores de la Red Peruana Universitaria, los representantes de las entidades públicas y los investigadores invitados llevarán a cabo sesiones de reflexión y puesta en común sobre lo anteriormente tratado.

La cita será en el Auditorio de la Facultad de Derecho de la PUCP desde las 9am hasta las 5:30pm. El ingreso es libre pero con capacidad limitada. Pronto les traeremos más información al respecto.

Fuente: Agenda PUCP

sábado, 11 de mayo de 2013

Plantean que solo universidades acreditadas otorguen títulos a nombre del Estado

Proyecto también busca modificar artículos de la Ley Universitaria relacionados a la investigación docente y estudiantil
La aprobación de la nueva Ley Universitaria se encuentra en su recta final y los aportes de los parlamentarios no se detienen. La contribución de la congresista Luciana León (APRA) también se ha hecho presente y ahora espera que su propuesta también se considere en la renovada normativa universitaria.


El proyecto de la congresista León plantea, entre otros puntos, modificar el artículo 22 de la actual Ley Universitaria. En dicho punto, se sumaría un inciso en el que se menciona que solo las universidades acreditadas por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria podrán otorgar títulos a nombre de la nación.

Por su parte, las casas de estudio que no se encuentren debidamente acreditadas solo concederán sus grados y títulos a nombre propio.

La iniciativa expone que existe una necesidad por mejorar la educación superior universitaria en el corto plazo en beneficio de millones de jóvenes, quienes, de aprobarse el proyecto, podrán elegir la institución que les sea más conveniente. Es decir, podrán optar entre una universidad que otorgue títulos a nombre de la nación y otra que no.

La propuesta también menciona la implementación de un registro actualizado sobre la situación laboral de los graduados de pre y post grado. Las universidades deberán remitir esta información ante la Asamblea Nacional de Rectores y el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) para su difusión online y a través de medios de comunicación.

Fuente: Congreso de la Republica